Балансир Alatoys Радуга БЛ01

Играя с балансиром «Радуга» ваш ребенок научится различать и называть цвета и геометрические фигуры, соотносить формы фигур с отверстиями, выстраивать баланс и удерживать равновесие, логически мыслить. Игры с фигурами из набора можно использовать для развития памяти, внимания, пространственного мышления, а также тренировки навыка счета.

Игры без балансира (запоминание цветов и форм фигур, развитие зрительной и слухоречевой памяти, фонематического анализа, мелкой моторики):

1. Игра «Цвета радуги»

Предложите ребёнку составить по порядку цвета радуги. Подсказкой будет известная фраза: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан». В этой фразе начальная буква каждого слова соответствует начальной букве названия определённого цвета. Проговаривайте ребёнку каждое слово по очереди (например, каждый) и спрашивайте какой в нем первый звук (К)? Затем, попросите найти цвет, название которого начинается на этот же звук (красный). Таким образом, определяя на слух звуки, ребенок тренирует навык фонематического анализа (умение выделять звуки из слова), а также он запоминает названия цветов и их последовательность на радуге.

После того как, ребёнок запомнил фразу и научился выстраивать последовательно цвета радуги, можно предложить поиграть в игру, что изменилось и чего не стало.

2. В игре «Что изменилось» вы просите ребёнка закрыть глаза, в это время меняете местами две фигуры. Открыв глаза, ребёнок должен найти ошибку в последовательности и переставить фигуры по местам. Подсказкой будет служить выученная фраза. В процессе игры ребенок тренирует зрительную память и внимание.

3. В игре «Чего не стало», вы убираете одну фигуру, в то время как ребёнок закрывает глаза. Задача ребёнка, сказать какого цвета фигуры не стало. Так же можно спросить название этой фигуры. В процессе игры ребенок тренирует зрительную память, закрепляет названия цветов и фигур.

В обеих играх можно усложнять задание, увеличивая количество фигур, которые поменяли местами или убрали.

4. Считаем в пределах 7

Игры на тренировку навыка счета.

Выложив фигуры по цветам радуги, попросите ребенка посчитать их в прямом (1-7) и обратном (7-1) порядке. Затем попросите убрать одну из фигур, назвав её порядковый номер (Например: убери 5 фигуру). Убирая фигуру, ребенок называет ее форму и цвет (Например, красный круг). Усложняйте игру, увеличивая количество фигур, которые нужно убрать. Так у ребенка будет увеличиваться объем слухоречевой памяти.

Выложив фигуры по цветам радуги, попросите ребенка посчитать их в прямом (1-7) и обратном (7-1) порядке. Затем уберите фигуры через одну, начиная со второй, и попросите ребенка посчитать их, соблюдая последовательность, не произнося номера убранных фигур (1, 3, 5, 7). Далее поставьте фигуры обратно и уберите через одну, начиная с первой. Тогда останутся чётные номера (2,4,6).

5. Сначала - потом

Серии заданий на тренировку слухоречевой памяти, а также закрепления названия цветов и форм.

1. Попросите ребенка выложить в ряд фигуры по цветам (Например: сначала красную фигуру, потом синюю, потом жёлтую).

2. Попросите ребенка выложить в ряд фигуры по форме (Например: сначала круг, потом ромб, потом треугольник).

В обоих вариантах можно постепенно увеличивать количество фигур (начинать лучше с двух), тем самым увеличивается объем слухоречевой памяти.

Так же выкладывать можно в столбик (первая фигура будет внизу последняя - наверху)

6. Игра «Башня»

Игра направлена на развитие пространственной ориентировки.

Предложите ребёнку построить из трех фигур «башню» (поставить фигуры друг на друга). После этого задавайте вопросы по месту расположения фигур.

Сначала простые. Например: какая фигура наверху/внизу/посередине.

Затем посложнее с использованием предлогов (над, под, между). Например: какая фигура под треугольником, какая над квадратом, какая между треугольником и квадратом. Так, с помощью игры ребенок учит предлоги. Ответ ребёнка может содержать не только названия фигур, но и цвета. Например: между треугольником и квадратом красный круг.

Постепенно увеличивайте количество фигур.

Можно усложнить игру: попросите ребёнка построить «башню» по инструкции. Например: выложи фигуры так, чтобы круг был наверху, треугольник внизу, а квадрат посередине. Так у ребенка включается слухоречевая память, чтобы запомнить последовательность, а также пространственное мышление, чтобы понять, как поставить фигуры. Так же можно давать инструкцию с предлогами. Например, поставь фигуры так, чтобы над треугольником был квадрат, а над квадратом круг.

Игры с балансиром:

Игра «Найди каждой фигуре окошко»

Положите балансир и фигуры перед ребенком. Попросите разложить фигуры по подходящим к ним «окошкам». Балансир должен именно лежать, а не стоять, чтобы ребенок мог потренироваться вставлять фигуры в отверстия. Эти действия способствуют развитию зрительно-моторной координации руки.

Можно попросить ребенка раскладывать фигуры в определенном порядке по типу игры «сначала-потом», называя последовательность фигур по форме или цветам.

После того, как это будет у него получаться, можно поставить балансир и так же раскладывать фигуры. В этом случае у ребенка подключается пространственное мышление и логика, чтобы понять, как расположить фигуры, сохраняя баланс.

Можно усложнить игру и раскладывать фигуры не в отверстия, а на волнистую поверхность балансира с той же целью – удержание равновесия.

После того, как ребенок вложил все фигуры в балансир, можно предложить ему убирать фигуры из «окошка» по одной и перекладывать наверх, так чтобы не терялся баланс. А затем перекладывать обратно в «окошки».